L’oral du bac de français dure 20 minutes, après 30 minutes de préparation, et compte autant que l’écrit (coefficient 5). Il se passe de la même façon en voie générale et en voie technologique. Ses dates sont fixées par chaque académie ; le calendrier de l’écrit, les œuvres au programme et le récapitulatif des textes sont présentés sur la page bac de français 2027.
Le déroulement de l’oral, étape par étape
| Moment | Durée | Ce qui se passe |
|---|---|---|
| Accueil | non décompté | Tu présentes à l’examinateur une copie de ton récapitulatif (la liste des textes étudiés dans l’année, signée par ton professeur). Il t’indique par écrit, sur une fiche que tu signes, le texte, le passage à expliquer s’il en a sélectionné un, et la question de grammaire. |
| Préparation | 30 min | Tu prépares seul la lecture, l’explication linéaire et la question de grammaire. |
| 1re partie : l’exposé | 12 min | Tu situes le texte et tu le lis (2 points), tu l’expliques (8 points), tu réponds à la question de grammaire (2 points). |
| 2e partie : l’œuvre choisie | 8 min | Tu présentes brièvement l’œuvre que tu as choisie et les raisons de ton choix, puis tu dialogues avec l’examinateur (8 points). |
| Après ta prestation | non décompté | L’examinateur porte sur la fiche d’évaluation ses appréciations et les points de chaque partie ; seule la note globale sur 20 est reportée sur le bordereau de notation. |
L’accueil et le temps que l’examinateur passe à remplir la fiche d’évaluation (environ 10 minutes en tout, d’après la note de service) ne sont pris ni sur ta préparation ni sur tes 20 minutes. Les deux parties s’enchaînent.
Les 12 minutes de l’exposé, minute par minute
Le texte officiel ne découpe pas ces 12 minutes. Voici un découpage possible, qui garde à la grammaire le temps indiqué par Éduscol (2 minutes au plus).
| Minutes | Ce que tu dis |
|---|---|
| 0 à 1 | Tu situes le texte : l’œuvre, le parcours, la place du passage. |
| 1 à 3 | Tu lis le texte à voix haute. |
| 3 à 3 min 30 | Tu poses la problématique et tu annonces les mouvements. |
| 3 min 30 à 9 min 30 | Tu expliques le texte, mouvement par mouvement. |
| 9 min 30 à 10 | Tu conclus. |
| 10 à 12 | Tu réponds à la question de grammaire. |
La méthode de chaque étape, avec un exemple entièrement rédigé, est sur la page explication linéaire : méthode. Elle donne aussi un plan pour les 30 minutes de préparation.
Les 8 minutes de la seconde partie
La note de service fait de ta présentation « un point de départ » pour les échanges qui suivent, qui constituent « l’essentiel de l’épreuve ». Garde-la courte (deux à trois minutes est un bon repère, le texte ne fixe pas de durée) : le reste du temps appartient au dialogue. Une présentation rédigée et des exemples de relances sont sur la page présenter son œuvre et réussir l’entretien.
Le barème de l’oral : ce qui fait la différence
La grille officielle (annexe II de la note de service) décrit quatre niveaux pour chaque compétence, du plus faible au plus élevé, et leur associe des tranches de points.
| Partie | Points | Tranches de la grille, du niveau le plus bas au plus haut |
|---|---|---|
| Situer et lire le texte | 2 | 0 à 1 point, puis 1 à 2 points |
| Explication linéaire | 8 | 1 à 2, 3 à 4, 5 à 7, 8 points |
| Question de grammaire | 2 | 0 à 1 point, puis 1 à 2 points |
| Présentation de l’œuvre et entretien | 8 | 1 à 2, 3 à 4, 5 à 7, 8 points |
L’annexe précise que l’échelle « propose des points de repère », qu’une prestation inégale selon les compétences appelle « une évaluation adaptée », et qu’au sein de chaque partie le poids de chaque compétence « n’est pas égal ».
Situer et lire (2 points). Pour situer, la grille va de « Aucun élément ne permet de situer le texte » à un texte « situé de manière précise et efficace dans l’œuvre ou le parcours associé ». Pour lire, elle va d’une lecture qui « gêne la compréhension du texte » à une lecture « fluide », qui « rend compte du sens du texte et de ses effets, au service d’une interprétation ». Entre les deux, une lecture qui « restitue le sens littéral mais manque de fluidité ».
Question de grammaire (2 points). Les quatre niveaux : le candidat « ne traite pas la question », la traite « de manière très incomplète », la traite « en partie » en témoignant « de connaissances grammaticales », la traite « de manière pertinente ». Tu peux donc gagner des points même avec une réponse partielle.
Explication (8 points) et entretien (8 points). Le détail des critères est sur les pages consacrées : ce que la grille attend de l’explication et ce qu’elle attend de l’entretien.
Les documents autorisés : ce que tu peux annoter
La note de service du 11 septembre 2026 fixe ces règles :
- tu présentes une copie de ton récapitulatif à l’examinateur au début de l’épreuve ;
- tu disposes d’une copie des textes et de l’œuvre choisie, pour la préparation et pour l’épreuve ;
- pour la 1re partie, « les documents doivent être vierges de toute annotation » : pas de soulignement, pas de surligneur, pas de notes dans la marge sur les textes du récapitulatif ;
- pour l’œuvre choisie (2e partie), « des passages surlignés ou des annotations limitées et non rédigées sont tolérés ».
Le texte ne précise pas davantage ce que sont des annotations « limitées et non rédigées ». Des passages surlignés et quelques mots en marge semblent entrer dans ce cadre, des phrases rédigées non. En cas de doute, montre ton exemplaire à ton professeur avant le jour de l’oral.
À prévoir : si ton œuvre choisie a été étudiée en classe, au moins deux de ses extraits figurent dans ton récapitulatif : ton exemplaire annoté ne peut pas servir à la première partie. Prévois des copies vierges de ces extraits.
La lecture à voix haute : conseils concrets
La note de service demande une lecture « juste, pertinente et expressive », juste après avoir situé le texte. Elle compte, avec la situation du texte, pour 2 points, et elle prépare l’explication : une lecture qui fait entendre le sens montre déjà que tu as compris.
Pendant la préparation
- Garde les trois dernières minutes pour relire le passage dans ta tête, à la vitesse où tu le diras.
- Repère les mots difficiles à prononcer (noms propres, mots rares ou anciens) et les liaisons.
- Note sur ton brouillon les endroits où le ton change : une question, une exclamation, un changement de personnage, une ironie.
En poésie
- Respecte le compte des syllabes : le e placé devant une consonne, à l’intérieur du vers, se prononce. Dans « C’est un large buffet sculpté ; le chêne sombre » (Rimbaud, « Le Buffet »), on dit lar-ge buf-fet : c’est ce qui fait douze syllabes.
- Devant une voyelle, ce e ne se prononce pas : « Comme un flot de vin vieux » se dit Com-m’un flot.
- En fin de vers, ce e ne compte pas : le chê-ne som(bre). La page versification détaille ces règles, avec des exercices.
- Quand la phrase continue d’un vers à l’autre, ne marque pas d’arrêt à la fin du vers : une légère suspension suffit.
- Les diérèses (deux voyelles voisines prononcées en deux syllabes au lieu d’une, comme Sou-ri-ant dans « Le Dormeur du val ») se vérifient en comptant les syllabes du vers. La page « Le Dormeur du val » montre ce travail sur un poème entier.
Au théâtre et en prose
- Au théâtre, fais entendre le passage d’un personnage à l’autre par le ton, sans jouer la scène comme un comédien. Pour les noms des personnages et les didascalies (les indications de mise en scène), les usages varient : fais comme ton professeur l’a demandé en classe ; si tu les lis, prends une voix plus neutre que pour les répliques.
- En prose, repère à l’avance les phrases longues pour savoir où respirer : en général aux virgules et aux points-virgules.
Pendant la lecture
- Lis plus lentement qu’en conversation, et assez fort pour être entendu sans effort.
- Fais entendre la ponctuation : une pause plus longue au point qu’à la virgule, le ton d’une question ou d’une exclamation quand le texte en contient.
- Lève les yeux vers l’examinateur de temps en temps, surtout aux fins de phrase.
- Si tu butes sur un mot, reprends-le calmement et continue : inutile de t’excuser.
Les erreurs qui coûtent des points
| Erreur | Ce qu’en dit le texte officiel | À faire à la place |
|---|---|---|
| Raconter la vie de l’auteur avant de lire | il faut situer le texte « brièvement » | trois ou quatre phrases sur l’œuvre, le parcours et la place du passage |
| Lire trop vite, sans pauses | une lecture qui « manque de fluidité » ou « gêne la compréhension » reste aux niveaux bas | ralentir, faire entendre la ponctuation |
| Paraphraser le texte | relever des éléments « sans les commenter de manière pertinente » correspond au deuxième niveau sur quatre | citer, nommer le procédé, dire l’effet, relier à la problématique |
| Aligner des procédés sans fil conducteur | une interprétation « décorrélée de son analyse » correspond au deuxième niveau sur quatre | relier chaque remarque à la problématique |
| Finir l’explication en quatre minutes, ou déborder sur la grammaire | un propos « trop rapide ou trop long » correspond au deuxième niveau sur quatre | des repères de temps, et des remarques secondaires prévues pour être coupées |
| Lire ses notes sans lever les yeux | dès le troisième niveau, le propos est « adressé à l’auditeur » ; au plus haut, il l’est « pour le convaincre » | des notes en mots-clés, pas de phrases rédigées hors introduction et conclusion |
| Parler comme entre amis (« du coup », « genre ») | il faut « respecter les normes d’un oral scolaire » | le vocabulaire de l’analyse, des phrases complètes |
| Commenter le sens dans la question de grammaire | « On n’attend pas de développement stylistique, ni de mise en lien avec le sens du texte » (Éduscol, avril 2022) | une analyse syntaxique brève, en 2 minutes au plus |
| Réciter une présentation, puis répondre par oui ou par non | l’examinateur évite « les questions fermées » et évalue la capacité « à dialoguer, à nuancer et à étoffer sa réflexion » | répondre, justifier par un moment précis de l’œuvre, nuancer |
| Arriver avec des textes annotés | pour la 1re partie, les documents doivent être « vierges de toute annotation » | vérifier ses copies la veille |
Le jour de l’oral : ce qu’il faut avoir
- la copie de ton récapitulatif, à présenter à l’examinateur ;
- les textes du récapitulatif, sans aucune annotation ;
- ton exemplaire de l’œuvre choisie (passages surlignés et annotations limitées, non rédigées, tolérés) ;
- ce que demande ta convocation.
La note de service dit que tu disposes d’une copie des textes et de l’œuvre, sans préciser qui la fournit : demande à ton professeur ce que tu dois apporter.
Questions fréquentes
Combien de temps dure l’oral du bac de français ?
L’épreuve dure 20 minutes : 12 minutes pour la lecture, l’explication linéaire et la question de grammaire, puis 8 minutes pour la présentation de l’œuvre choisie et l’entretien. Elle est précédée de 30 minutes de préparation. L’accueil et le temps de notation, environ 10 minutes, s’ajoutent à ces durées.
Est-ce qu’on choisit le texte de l’oral ?
Non. L’examinateur choisit le texte parmi ceux de ton récapitulatif, et il peut sélectionner un passage d’une vingtaine de lignes si le texte est plus long. Tu choisis en revanche l’œuvre de la seconde partie, au cours de l’année : elle est indiquée dans ton récapitulatif.
Que se passe-t-il si je ne sais pas répondre à la question de grammaire ?
Dis ce que tu as trouvé, même si c’est partiel. D’après les précisions d’Éduscol (avril 2022), l’examinateur encourage alors le candidat à proposer des éléments de réflexion et peut l’aider par des questions. La grille accorde des points à une question traitée « en partie ». Méthode : la question de grammaire à l’oral.
L’examinateur revient-il sur l’explication pendant l’entretien ?
Non : la note de service précise que « L’examinateur ne revient pas sur la première partie de l’épreuve. » L’entretien part de ta présentation de l’œuvre choisie et des éléments que tu as exposés.
Peut-on annoter ses textes pour l’oral ?
Pas ceux de la première partie : ils doivent être « vierges de toute annotation ». Pour l’œuvre de la seconde partie, des passages surlignés et des annotations « limitées et non rédigées » sont tolérés.